CARVALHO, M. C. O DILEMA DA ETERNA TRANSITORIEDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 4, n. 1, 2013. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.404. Disponível em: https://beta.periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6614. Acesso em: 24 nov. 2024.