Melo, Thiago Brañas de. “As contribuições Do Enfoque CTS E Da Educação Matemática Crítica Para a concepção De não Neutralidade Dos Modelos matemáticos Em Atividades No Ensino Médio”. Educação em Perspectiva 3, no. 2 (fevereiro 7, 2013). Acessado maio 6, 2025. https://beta.periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6566.