Variedade multimodal de gêneros textuais nos livros didáticos de Francês para crianças
Resumo
Nesta pesquisa, refletimos a respeito da multimodalidade nos Livros Didáticos (LD) de Francês como Língua Estrangeira (FLE) para crianças, verificando a sua ocorrência e indicando-os como um suporte eficaz na promoção da leitura literária em língua estrangeira. A análise é feita à luz de Dionísio (2008), Vanthier (2009) e Poslaniec (2002) e, metodologicamente, a pesquisa é qualitativa e documental, com seu corpus composto por seis LD de FLE para o ensino de criança, de editoras especializadas. Como resultados, enfatizamos a ocorrência de gêneros multimodais, de ordem verbal (escrita), imagética e oral, destacando-se alguns de natureza literária, como contos, poesias, histórias em quadrinhos e canções da literatura de tradição oral.Downloads
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Publicado
2018-12-07
Como Citar
da Silva, M. R. S., & Pinheiro-Mariz, J. (2018). Variedade multimodal de gêneros textuais nos livros didáticos de Francês para crianças. Revista De Ciências Humanas, 2(2). Recuperado de https://beta.periodicos.ufv.br/RCH/article/view/3428
Edição
Seção
Artigos