PONTES DE CONVERGÊNCIA ENTRE A NOÇÃO DE SABER AMBIENTAL E O PERFIL ESPERADO DE UM ENGENHEIRO

Poliana Belmon de Carvalho; Caio Cesar Bitencortt de Freitas; José Geraldo Pedrosa

doi:10.18540/revesvl1iss4pp0596-0607

Autores/as

Poliana Belmon de Carvalho Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG
Caio Cesar Bitencortt de Freitas Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG
José Geraldo Pedrosa Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG

DOI:

https://doi.org/10.18540/revesvl1iss4pp0596-0607

Palabras clave:

Perfil do engenheiro, Saber ambiental, Educação em engenharia

Resumen

Este artigo reflete as relações entre o saber ambiental e o perfil de futuros engenheiros a partir da análise das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. Ao situar alguns conceitos e discussões acerca da crise ambiental sob a ótica de diferentes autores, o trabalho, resultado de uma revisão bibliográfica, tem por objetivo investigar se há na formação profissional do futuro engenheiro a presença de formação ética, social e ambiental. A partir dessa ideia central, o artigo objetiva compreender como o saber ambiental discutido por Enrique Leff contribui para a formação do engenheiro. Para isso, apresenta-se as características do perfil esperado do futuro engenheiro a partir da Resolução 11/2002 e traça-se pontos em comum e divergentes da mesma em relação à noção de saber ambiental. Tal análise permitiu perceber que o perfil dos egressos segundo as diretrizes é predominantemente, técnica e especialista, contrariando, a proposta de formação de um profissional generalista e crítico.

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Biografía del autor/a

Poliana Belmon de Carvalho, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG

Mestranda em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG. Bacharel em Engenharia Ambiental (2016) e Ecologia (2009) pelo Centro Universitário de Belo Horizonte.

Caio Cesar Bitencortt de Freitas, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG

Mestre em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET-MG (2018). Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC-Minas (2015).

José Geraldo Pedrosa, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG

Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1985). Professor do Mestrado em Educação Tecnológica do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET MG.

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