ENSINAMENTOS GEOGRÁFICOS A PARTIR DA PICHAÇÃO

Abstract

A escola é considerada uma atividade essencial para o desenvolvimento dos cidadãos, perpassando por ações identitárias no geral. As práticas culturais podem e devem ser utilizadas nos processos de aprendizagens, não somente da Geografia, mas também em todas as outras disciplinas e desenvolvimentos psicomotores. Dentre as artes urbanas a pichação é considerada a mais polêmica. Porém, olhar esse fenômeno apenas com a perspectiva criminal é errôneo: ele é cultural. O presente estudo objetiva-se demonstrar, levantar e analisar as relações levantadas entre a Geografia e os ensinamentos da pichação. A metodologia foi baseada em vivências em campo e análises de bibliografias. A escola tem marcas em si, com apelos culturais e de identidades, que fazem parte do cotidiano das escolas e dos estudantes, sendo um caminho norteador para seus próprios processos de aprendizagem. A busca pela criatividade e a atração pelo interesse e atenção dos alunos se torna primordial.