Histórias infantis e ensino de Inglês para crianças: reflexões e contribuições

Abstract

Partindo da concepção de que o ensino de Inglês para crianças (LIC) é um evento sócio-histórico por considerar a experiência prévia dos alunos e deve contemplar a necessidade das crianças por um ensino significativo, neste trabalho trago algumas reflexões sobre o ensino de LIC. Para isto, proponho o uso de histórias infantis (HIs), as quais, por dependerem da linguagem e por contemplarem a necessidade das crianças de imaginação e fantasia, podem servir como um instrumento para o ensino daquela língua.