A profissionalização docente como experiência: notas para pensar os programas especiais de formação pós LDB 9394/96

Abstract

O artigo aborda a criação de programas especiais de formação de professores a partir das demandas da LDB 9394/96 como parte do processo de reconhecimento social da necessidade de profissionalização dos docentes que se encontram em exercício sem a devida habilitação. O recorte escolhido aproxima-se da perspectiva teórico-metodológica que problematiza as prescrições governamentais e suas possíveis “influências” sobre os sujeitos sociais a partir, e em função, de diferentes enfoques que não somente aqueles que insistem em percebê-las sob o signo da imposição e total correspondência. Para tanto, argumenta-se em favor da importância de dialogar com a experiência empírica na abordagem do fenômeno supracitado, abrindo-se espaço para pensar as apropriações inventivas por parte dos sujeitos professores, tomando como referência alguns aspectos que foram explorados numa investigação sobre o Curso de Formação Docente – PARFOR em Codó/MA.