Análise das técnicas argumentativas nos textos dissertativo-argumentativos dos alunos do curso de redação PROENEM (UNILAB)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11702

Palavras-chave:

Técnicas argumentativas, Nova retórica, Redação, ProEnem (UNILAB)

Resumo

O presente trabalho tem o objetivo de analisar como os estudantes pré-universitários do Curso de Redação Gratuito ProEnem, promovido pelo Projeto Palestras Interdisciplinares e Oficinas de Produção Textual para o Enem (PROENEM), usam as estratégias argumentativas em redações dissertativo-argumentativas. Para darmos conta desse objetivo, a nossa base teórica está nos postulados de Perelman e Tyteca (1996), sobre as técnicas argumentativas, Fiorin (2018), em sua investigação sobre a argumentação, e Garantizado Júnior (2015), em seu modelo de análise e descrição do fenômeno argumentativo sob uma perspectiva textual e retórica. Para este trabalho, analisamos 25 redações produzidas por 25 estudantes pré-universitários da Turma 1 do primeiro módulo do Curso de Redação. Nossos resultados apontam que, após intervenção didática do ProEnem, as estratégias argumentativas de comparação, exemplificação, vínculo causal, e referência à autoridade foram mais adequadamente utilizadas nos textos produzidos pelos pré-universitários com os quais realizamos a pesquisa.

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Publicado

12-04-2021

Como Citar

FERREIRA, L., & JÚNIOR, J. O. da S. G. (2021). Análise das técnicas argumentativas nos textos dissertativo-argumentativos dos alunos do curso de redação PROENEM (UNILAB). Revista ELO – Diálogos Em Extensão, 10. https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11702

Edição

v. 10 (2021): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 Revista ELO – Diálogos em Extensão

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