Análise das técnicas argumentativas nos textos dissertativo-argumentativos dos alunos do curso de redação PROENEM (UNILAB)
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v10i.11702Keywords:
Técnicas argumentativas, Nova retórica, Redação, ProEnem (UNILAB)Abstract
This paper aims to analyze how pre-university students from the Free Writing Course, promoted by the Project Interdisciplinary Lectures and Textual Production Workshops for Enem (PROENEM), use argumentative strategies in essay-argumentative essays. To achieve this objective, our theoretical basis is in the postulates of Perelman and Tyteca (1996), on argumentative techniques, Fiorin (2018), in his investigation of argumentation, and Garantizado Júnior (2015), in his analysis model and description of the argumentative phenomenon from a textual and rhetorical perspective. For this work, we analyzed 25 essays produced by 25 pre-university students in Class 1 of the first module of the Writing Course. Our results indicate that the pre-university students of the ProEnem Free Writing Course (Unilab) produced texts that present argumentative strategies using the arguments of comparison, exemplification, casual bonding, authority, among others.
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