¡Factores que se interponen en el camino de la calidad de la educación infantil como el derecho de todos y no pocos!

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31423/oikos.v31i2.9447

Resumen

Las instituciones educativas gubernamentales son valores de uso constituidos, de consumo colectivo, indispensables para el desarrollo integral del niño, el crecimiento económico y social y la reproducción de la fuerza laboral. Sin embargo, los estudios muestran una paradoja entre el avance de la legislación que garantiza la calidad en la educación de la primera infancia como un derecho para todos y la realización de este derecho. Se verifica su precariedad, principalmente debido al bajo nivel de calidad de los servicios prestados. Para abordar este problema, el gobierno federal como proveedor de políticas educativas ha publicado los documentos "Parámetros nacionales de calidad para la educación de la primera infancia (2006)" y los Indicadores de calidad para la educación de la primera infancia (2009). Este estudio tiene como objetivo analizar si estos documentos han sido instrumentos efectivos para la adopción de medidas destinadas a mejorar la calidad de la educación de la primera infancia en el ámbito de las instituciones de educación de la primera infancia de la red municipal de Recife-PE. A partir del análisis de  los profesionales que trabajan la  Educación Infantil, obstáculos que van más allá del incumplimiento de la implementación de lo que proponen estos documentos.

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Publicado

2020-08-22

Cómo citar

LIMA, W. M. D., SARAIVA, J. M., & ALVES, D. S. D. A. (2020). ¡Factores que se interponen en el camino de la calidad de la educación infantil como el derecho de todos y no pocos!. Oikos: Família E Sociedade Em Debate, 31(2), 383–405. https://doi.org/10.31423/oikos.v31i2.9447

Número

Vol. 31 Núm. 2 (2020): DIREITOS HUMANOS, CIDADANIA E DEMOCRACIA

Sección

Dossiê Temático

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