O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE LAVRAS - MG

Authors

  • Daniel Evangelista Sales Departamento de Educação Física - Universidade Federal de Lavras
  • Fábio Pinto Gonçalves dos Reis Departamento de Educação Física - Universidade Federal de Lavras

Keywords:

Early Childhood Education. Physical Education. Games

Abstract

After many years of research on early childhood education there is still no consensus on a set of practices involving the contents, methodologies, evaluations to be used in this segment of education, which makes it even more complex when we consider it in the context of Child Physical Education. The Early Childhood Education should guide the pedagogical intervention in order to understand the child. When this intervention is based on the game as structuring activity of the child, as a cultural and educational content, assumes role for her to learn about themselves and others. However, many teachers still have some difficulty in understanding and using the game as content in kindergarten. The objective of this study was to investigate the events of the game in Early Childhood Education from the concept and practice of teachers Lavras - MG. Was used for research and qualitative research technique of data collection was driven by resource semistructured interview. It was observed, after analyzing the responses, that the initial and continuing training of teachers working in early childhood education is very important to determine the type of practice performed. Additionally, you can see great difficulty in approaching the game besides facilitating the learning of other disciplines, limited its contribution in the school environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ANTUNES, C. Educação infantil: prioridade imprescindível. Rio de janeiro: Vozes, 2004.

ARANTES, M. M. Educação física na educação infantil: concepções e práticas de professores. 2003. 96 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Campinas, 2003.
AYOUB, E. Reflexões sobre a educação física na educação infantil. Revista Paulista de Educação Física, p. 53-60, 2001.
_________ Educação Física escolar: compromisso e desafios. Rio de Janeiro: Motus Corporis, 2003. v. 10.
___________. Narrando experiências com a educação física na educação infantil. Rev. Bras. Cien. Esporte, Campinas, 2005.
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BROUGÉRE, G. A criança e a cultura lúdica. São Paulo: Editora Pioneira, 2002.
CAVALARO, A. G.; MULLER, V. R. Educação física na educação infantil: uma realidade almejada. Revista Educar, Curitiba, n.34, p. 241-250, 2009.
DAOLIO, J. Educação fsica e o conceito de cultura. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2007.
DARIDO, S. C. Conteúdos na Educação Física Escolar: possibilidades e dificuldades na aplicação de jogos nas três dimensões dos conteúdos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 11, n. 96, maio de 2006.
DUFLO, C. O jogo de Pascal a Schiller. Porto Alegre: Artmed, 1999.
FREIRE, J. B.; SCAGLIA, A. J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2003.
FRIEDMANN, A. O direito de brincar: a brinquedoteca. São Paulo: Scritta, 1992. p. 174-175.
GARDAMER, H. G. Verdade e método: traços fundamentais de uma bermeneutica filosófica. Petrópolis: Vozes, 2002.

GARGANTA, Júlio. Para uma teoria dos jogos desportivos coletivos. Porto, Portugal: FCDEF-UP, 1995.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989.
GOMES, E. da S.; KUNZ, E. Educação (física) infantil: território de relações comunicativas. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Florianópolis, v. 32, n. 2-4, p. 29-42, dez. 2010.
HUIZINGA, J. Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005
KISHIMOTO, T. M. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3.ed. São Paulo: Cortez, 1999.
NUNES, K. R. Formação do professor de educação física para a educação infantil: uma análise do debate em periódicos (1973 – 1999). 2003. Monografia (Curso Educação Física) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2003.
OLIVEIRA, N. R. Educação física na educação infantil: saberes docentes necessários à prática pedagógica. 2011.
OLIVEIRA, N. R. Concepções de infância na educação física brasileira: primeiras aproximações. Rev. Bras. Esporte, Campinas, 2005.
OLIVEIRA, N. R. O espaço do “corpo” na educação da infância. Rev. da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, v.6, n.1. p. 1-13, jan/abr. 2008.
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
REVERDITO, R. S.; SCAGLIA, A. J. A gestão do processo organizacional do jogo: uma proposta metodológica para o ensino dos jogos coletivos. Revista Motriz, Rio Claro, v. 13, n. 1, p. 51-63, jan./mar. 2007.
RIBEIRO, M. P.O. Jogando e aprendendo a jogas: funcionamento cognitivo de crianças com história de insucesso escolar. São Paulo: EDUC; Fapesp, 2005. p. 36-39.
SAYÃO, D. Infância, educação física e educação infantil. Secretaria Municipal de Educação de /Florianópolis, SC, 2000.
SAYÃO, D. Corpo e movimento: notas para problematizar algumas questões relacionadas à educação infantil e a educação física. Rev. Bras. de Esporte, Campinas, 2005.
SCAGLIA, A. J. Jogo e educação física escolar: por quê? pra quê? São Paulo. 2005.
SILVA, E J. A educação física como componente curricular na educação infantil: elementos para uma proposta de ensino. Revista Brasileira de Ciência do Esporte, Campinas, v. 26, n. 3, p. 127-142, maio 2005.
TAVARES, M.; SOUZA J. M. O jogo como conteúdo de ensino para a prática pedagógica da educação física na escola. Revista Corporis.

THIOLLENT. M. Metodologia da pesquisa-ação. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
______. Educação física na educação infantil: um projeto coletivo para intervenção no cotidiano escolar. 2005. Monografia (Pós-graduação Educação Física para Educação Básica) – Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2005.

Downloads

Published

2015-03-30

How to Cite

Sales, D. E. ., & Reis, F. P. G. dos . (2015). O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE LAVRAS - MG. Revista Mineira De Educação Física, 23(1), 72–98. Retrieved from https://beta.periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10012

Issue

Vol. 23 No. 1 (2015): Revista Mineira de Educação Física

Section

Artigos

License

Os artigos submetidos e publicados são de inteira responsabilidade de seus autores, não refletindo necessariamente a opinião do Comitê Editorial. A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. O manuscrito submetido deve ser original, não podendo ter sido publicado em qualquer outro veículo de informação científica, e nem submetido para publicação em outra revista científica. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Mineira de Educação Física, ficando sua reimpressão total ou parcial de acordo com a licença Creative Commons Attibution 4.0. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Os originais não serão devolvidos aos autores. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.