BODY LANGUAGE AND EXPRESSION: THE COMMUNICATION MYSTERIES OF DEAF PEOPLE

Authors

  • Cristiane Alves Martins Mestre, Professor Assistente do Departamento de Educação Física, Centro Universitário de Patos de Minas-UNIPAM, Patos de Minas-MG, Brasil.
  • Camila Rodrigues Marques Graduação, Bacharel Educação Física, Centro Universitário de Patos de MinasUNIPAM, Patos de Minas-MG, Brasil

Keywords:

hearing loss, motor activity, language

Abstract

The process of inclusion of people with disabilities in society has been seeking ways to integrate the individual in their environment. The use of artistic languages such as music, dance, painting, among others, has been shown to be important as a methodological strategy to be used in formation and inclusion of students with disabilities in school. This study aimed to analyze the relationship between body, movement and body expression in communication and deaf language, by the perception of educators. The study sample was composed of eight education professionals, of which four with degrees in Physical Education and three in Pedagogy. The methodological instrument used for data collection was the semi-structured interview, conducted face to face. The main issues addressed in the questions dealt on the body expression and the development of language and communication between deaf. The results identified the body expression as an important instrument of communication, language and inclusion of students with hearing disabilities in regular schools, in the view of educators.

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References

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Published

2014-10-30

How to Cite

Martins, C. A. ., & Marques, C. R. . (2014). BODY LANGUAGE AND EXPRESSION: THE COMMUNICATION MYSTERIES OF DEAF PEOPLE. Revista Mineira De Educação Física, 22(3), 116–124. Retrieved from https://beta.periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10046

Issue

Vol. 22 No. 3 (2014): Revista Mineira de Educação Física

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