BADMINTON FROM A CO-EDUCATIONAL PERSPECTIVE: A TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL SCHOOL OF SAO PAULO

Authors

  • Luciano Nascimento Corsino Mestre em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência pela UNIFESP. Especialista em Educação para as Relações Étnico-Raciais pela UFSCar. Professor de Educação Física na Prefeitura de São Paulo – SME/SP
  • Nathalia Chaves Gomes Professora da Prefeitura de São Paulo – SME/SP, Especialista em Educação Física: fundamentos teóricos e a prática profissional na escola – UNICAMP

Keywords:

physical education, gender relations, racquet sports

Abstract

The current research aimed to identify the point of view of a physical education teacher about gender relations during the practice of badminton from a nine classes program in a municipal elementary school in São Paulo. This is a descriptive research, qualitative by nature, which used semi-structured interviews as a technique for data collection. After analyzing the data, it was identified that badminton is presented as an unknown sport for boys and girls, it can be an important subject to be developed in the day-to-day basis school and its problematization provided the opportunity of crossing gender boundaries, that are hindering aspects of the work of the physical education teacher.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ALTMANN, H. Rompendo fronteiras de gênero: Marias (e) homens da Educação Física. 1998. 110 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 1998.

ALTMANN, H.; AYOUB, E.; AMARAL, S. C. F. Gênero na prática docente em educação física: meninas não gostam de suar, meninos são habilidosos ao jogar? Revista Estudos Feministas (UFSC. Impresso), v. 19, p. 491-501, 2011.

AUAD, D. Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação. 2004. 232 f. Tese (Doutorado em Educação: Sociologia da Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.

______________. Educar meninos e meninas: relações de gênero na escola. São Paulo: Editora Contexto, 2006.
CORSINO, L. N.; AUAD, D. O professor diante das relações de gênero na Educação Física escolar. São Paulo: Cortez, 2012.

CORSINO, L. N. Relações de gênero na educação física escolar: uma análise das misturas e separações em busca da coeducação. 2011. 153 f. Dissertação (Mestrado em Ciências: Educação e Saúde na Infância e na Adolescência) – Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2011.

GONÇALVES, R. et al. A importância da tomada de consciência no jogo badminton. Revista Fiep Bulletin, v.82, special edition, article I, 2012.

HIRATA, Helena; LABORIE, Françoise; LE DOARÉ, Hélène; SENOTIER, Danièle. (coordenation). Dictionnaire critique du féminisme. Paris: Presse Universitaire de France, 2000.

HRECZUCK, D. V. et al. Introduzindo um novo esporte no país do futebol: a visão de um gestor. Revista Científica Jopef, Curitiba, v. 11, n. 2, ano 8, 2011.

LIBANEO, A. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
SANCHES NETO, Luiz; VENÂNCIO, Luciana; OKIMURA, Tiemi; ULASOWICZ, Carla. Sistematização de conteúdos temáticos na Educação Física escolar: Uma proposta de professores-pesquisadores. In: FONTOURA, P. (Ed.). Coleção Pesquisa em Educação Física. Jundiaí, SP: Fontoura, 2006. v. 4. p. 270-274.

SANCHES NETO, Luiz; BETTI, Mauro. Convergência e integração: uma proposta para a educação física de 5ª a 8ª série do ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 22, n.1, p.5-23, jan./mar. 2008.

SCOTT, J. W. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Porto Alegre, v. 20, n. 2, p. 71-99, 1995.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. ampl. São Paulo: Cortez, 2007.

SOUZA JUNIOR, O. M.; DARIDO, S. C. Influências da cultura escolar no desenvolvimento de propostas co-educativas em aulas de Educação Física. Revista Motriz, Rio Claro, SP, v.9, n.3, p. 143-151, set./dez. 2003.

ZAIDMAN, Claude. La mixité à l’école primaire. Paris: L’Harmattan, 1996.

_______________. La mixité en questions: des résistances religieuses à la critique féministe, ou l’actualité de la question de la mixité scolaire. Raison Présente. Paris, Nouvelles Éditions Rationalistes, n. 140, 2002.

Downloads

Published

2013-10-30

How to Cite

Corsino, L. N. ., & Gomes, N. C. . (2013). BADMINTON FROM A CO-EDUCATIONAL PERSPECTIVE: A TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL SCHOOL OF SAO PAULO . Revista Mineira De Educação Física, 21(3), 114–126. Retrieved from https://beta.periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10125

Issue

Vol. 21 No. 3 (2013): Revista Mineira de Educação Física

Section

Artigos

License

Os artigos submetidos e publicados são de inteira responsabilidade de seus autores, não refletindo necessariamente a opinião do Comitê Editorial. A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. O manuscrito submetido deve ser original, não podendo ter sido publicado em qualquer outro veículo de informação científica, e nem submetido para publicação em outra revista científica. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Mineira de Educação Física, ficando sua reimpressão total ou parcial de acordo com a licença Creative Commons Attibution 4.0. Deve ser consignada a fonte de publicação original. Os originais não serão devolvidos aos autores. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.