Human rights in the 21st century
interligations between migratory processes and education
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduperppgeufv.v11i00.8527Keywords:
Education, Migratory Processes, Southern EpistemologiesAbstract
This article analyzes migratory processes and their influences in Brazilian educational institutions, with the objective of contributing to the development of epistemic subsidies on these demographic and cultural aspects in our society. We used the methodology of experience reporting of our educational practice with immigrant students, with content analysis based on the theoretical model of Southern Epistemologies of Boaventura Sousa Santos. We consider that the challenges in the daily education with the integration of new cultures from immigrants can generate opportunities for innovations and changes within the framework of a concept of solidarity citizenship.
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