Photography workshops in a feminine prision
educational possibilities for under freedom privation students
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8648Keywords:
Prisional education, Photographies, NarrativesAbstract
The present article is resulted of an investigation accomplished at a female prisional institution at Rio Grande do Sul/RS. As its objective, the article intended to investigate in which way the students in freedom privation of NEEJA Freedom create narratives from Tatsuya Tanaka’s photography. The methodology used in the investigation was the focal group, whose objective was to create conditions in order to able the components to do critics, analysis, problematizations in group about a theme.The research theoretical framework is based on authors such as Foucault (2013), Maeyer (2013), Julião and Onofre (2013), among others. The results are presented with five student’s reports, who have participated in the workshops. The photography contributed with an expansion of the students in freedom privation’s imagination, making possible to exchange ideas, as well as guaranteed the learning due the interexchanges and divergences that occurred during the focal group workshops.
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