Ethnic-racial diversity, professional training and teaching work
asymmetries and symmetries at the present times
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.9036Keywords:
Professional training, Teaching work, Education of ethnic-racial relations, Natural Science and MathematicsAbstract
The article aims to comprehend the relationships that professors in the Natural Science and Mathematics field establish among ethnic-racial diversity, professional training and work in the context of high schools of Acarape and Redenção, located in the Maciço de Baturité/CE. Methodologically, the qualitative approach investigation was used in the case study and developed through interviews with twelve teachers. The data set revealed possibilities of dialogue between the Education of ethnic-racial relations and the Natural Science and Mathematics field, which can contribute to the teachers to develop an emancipatory education, with a critical view of the professional training and their work in schools. The results also indicated the necessity to overcome issues related to prejudice and the different forms of discrimination, but also suggest possibilities. It is therefore of the utmost importance to favor an anti-racist pedagogy, the appreciation of the universe of traditional cultures and the fight against the various discriminatory practices.
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