Pedagogía de las imágenes en la educación infantil

mini-historias y la documentación pedagógica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i.8127

Palabras clave:

Mini-historias, Educación infantil, Imágenes, Documentación pedagógica

Resumen

El presente estudio caracterizado de investigación-formación fue realizado con niños y educadoras en una escuela municipal de Educación Infantil, de Novo Hamburgo/RS. Por medio de argumentaciones, el carácter cooperativo de ese trabajo buscó esclarecer de qué forma la construcción de saberes en la Educación Infantil es desarrollada y potenciada en prácticas narradas por las imágenes y textos, en el juego comunicativo de mini-historias. Al debatir sobre las mini-historias como espacio de juego a la construcción de una Pedagogía de las imágenes culturales a la apropiación de sentido de los diferentes lenguajes producidos en las interacciones infantiles, concluimos que los registros visibilizan las intercomunicaciones y los vínculos formativos para la creación de conocimientos de los niños y para la elaboración de la documentación pedagógica. Las mini-historias cargan marcas de diferentes acciones performatizadas por imágenes, apoyando las relaciones en el círculo de los participantes, materializando formas de actuar en el mundo a la autocomprensión de los niños.

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Biografía del autor/a

Cristiele Borges dos Santos, Universidade La Salle

Graduada em Pedagogia (UNILASALLE) e Professora da rede municipal de Novo Hamburgo/RS. Membro do Núcleo de Pesquisas sobre Tecnologias na Educação (NETE/UNILASALLE/CNPq).

Elaine Conte, Universidade La Salle

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle e Líder do Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE/UNILASALLE/CNPq).

Adilson Cristiano Habowski, Universidade La Salle

Doutorando em Educação na Universidade La Salle (UNILASALLE). Mestre em Educação pela UNILASALLE. Bolsista da CAPES. Integrante do Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE/UNILASALLE/CNPq).

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Publicado

2019-12-29

Cómo citar

SANTOS, C. B. dos; CONTE, E.; HABOWSKI, A. C. Pedagogía de las imágenes en la educación infantil : mini-historias y la documentación pedagógica. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 10, p. e019042, 2019. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v10i.8127. Disponível em: https://beta.periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/8127. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Pesquisas