Dance and participation: the case of men students of the degree course in physical education UFV/CAF
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v12i.15442Keywords:
Dança, Gênero, Projeto de extensãoAbstract
Social and cultural stereotypes make it difficult for men to participate in dance. Thus, the present study aims to understand the limitations and motivations for the participation of male students of the Degree in Physical Education at the Federal University of Viçosa - Campus Florestal (UFV-CAF) in the Projeto Movimento e Saúde-#Dance/UFV and understand their conceptions of dance. A semi-structured questionnaire sent via e-mail to the participants was used for further qualitative analysis of the responses. Although many students recognize the importance of working on the content of dance, the lack of confidence presents itself as a barrier for them to teach a class on the subject. Despite historical and social barriers,
prejudice did not appear in the results as a limiting factor for most of the interviewees, leading to reflection on other
possibilities, such as publicizing the project and the time that it occurred, after the course's shift.
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