Danza y participación: el caso de los estudiantes hombres de la licenciatura en educación física UFV/CAF
DOI:
https://doi.org/10.21284/elo.v12i.15442Palabras clave:
Danza, Género, Proyecto de extensiónResumen
Los estereotipos sociales y culturales dificultan que los hombres participen en la danza. Así, el presente estudio
tiene como objetivo comprender las limitaciones y motivaciones para la participación de estudiantes varones de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Viçosa - Campus Florestal (UFV-CAF) en el Projeto
Movimento e Saúde-#Dance/UFV y entender sus concepciones de la danza. Se utilizó un cuestionario semiestructurado enviado por correo electrónico a los participantes para un análisis cualitativo adicional de las respuestas. Aunque muchos
estudiantes reconocen la importancia de trabajar el contenido de la danza, la falta de confianza se presenta como una
barrera para que puedan impartir una clase sobre el tema. A pesar de las barreras históricas y sociales, el prejuicio no
apareció en los resultados como un factor limitante para la mayoría de los entrevistados, lo que llevó a reflexionar sobre otras posibilidades, como la divulgación del proyecto y el momento en que ocurrió, después del turno del curso.
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