WebCiência como estrategia de articulación entre comunicación científica y extensión universitaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21284/elo.v12i.15659

Palabras clave:

Divulgación científica, Medios sociales, YouTube®, Quimica

Resumen

Las plataformas de comunicación digital se han convertido en una herramienta fundamental para fortalecer la comunicación entre universidad y comunidad externa. Este trabajo relata el uso de YouTube® en la acción de extensión “WebCiência IQ-UFG” realizada por la Universidad Federal de Goiás (UFG), analizando métricas de alcance social en las comunidades interna y externa a UFG. Los webinars tuvieron un perfil amplio, con énfasis en aquellos de carácter general (Enseñanza & Sociedad), y en la frontera de la Química (área de la salud). Las visualizaciones y likes no mostraron diferencias significativas entre las modalidades de aprendizaje remoto y presencial, con una tendencia a reemplazar a los participantes internos por una audiencia externa en el ciclo de webinars durante el período de retorno a las actividades presenciales. La acción demostró su carácter extensionista, ya que en todos los webinars hubo participación del público externo (todos los estados brasileños y otros países).

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Publicado

2023-07-20

Cómo citar

SGOBBI, L. F., SEVERINO, V. G. P., BARBOSA, M. S., CLEMENTE, A. D., PAIVA, J. V. F., & FERRI, P. H. (2023). WebCiência como estrategia de articulación entre comunicación científica y extensión universitaria. Revista ELO – Diálogos Sobre Extensión, 12. https://doi.org/10.21284/elo.v12i.15659

Número

Vol. 12 (2023): Fluxo Contínuo

Sección

Artículo

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista ELO – Diálogos sobre Extensión

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