A escola sob o olhar das crianças que frequentam um ambiente construtivista

Authors

  • Bethania Assis Costa Universidade Federal de Viçosa
  • Maria de Lourdes Mattos Barreto Universidade Federal de Viçosa Docente do Departamento de Economia Doméstica

Abstract

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa sobre as representações de escola em crianças na educação infantil. Os dados analisados referem-se às ideias de crianças entre 5 e 6 anos de idade, que frequentam um ambiente escolar construtivista, sobre a escola. O método utilizado na pesquisa foi o Método Clínico, e os dados foram coletados por meio de entrevista clínica. Os dados obtidos sofreram análise qualitativa e as respostas dos sujeitos agrupadas em subcategorias. Os resultados demonstram que as crianças compreendem a escola a partir dos aspectos que podem ser observados diretamente no contexto escolar. Suas explicações estão baseadas no que tem na escola, aspectos físicos e/ou humanos; no que se faz na escola, atividades e rotina; bem como os sentimentos e vivências em relação à instituição. As representações das crianças também ressaltam a importância do brincar e dos espaços externos como elementos que não podem faltar em uma boa escola.

Palavras-Chave: Representação de escola; conhecimento social; ambiente escolar.

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Author Biographies

Bethania Assis Costa, Universidade Federal de Viçosa

Licenciada em Educação Infantil pela Universidade Federal de Viçosa, Mestranda do curso de Pós-Graduação em Economia Doméstica da Universidade Federal de Viçosa

Maria de Lourdes Mattos Barreto, Universidade Federal de Viçosa Docente do Departamento de Economia Doméstica

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Docente do Departamento de Economia Doméstica da Universidade Federal de Viçosa

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Published

2012-12-13

How to Cite

Assis Costa, B., & Mattos Barreto, M. de L. (2012). A escola sob o olhar das crianças que frequentam um ambiente construtivista. Oikos: Família E Sociedade Em Debate, 23(2), 205–227. Retrieved from https://beta.periodicos.ufv.br/oikos/article/view/3650

Issue

Vol. 23 No. 2 (2012): OIKOS

Section

Artigos

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