Instituto de Permacultura como espaço não formal de aprendizagem em ciências
DOI:
https://doi.org/10.36363/rever722018213-240Resumen
Este trabalho buscou relatar as características pedagógicas de um Instituto de Permacultura, localizado em Bagé, RS, como espaço não formal de aprendizagem. A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa diagnóstica com abordagem descritivo–bibliográfica, entrevista, observação participante e registros escritos, obtidos em uma atividade de campo. A principal característica do Instituto de Permacultura do Pampa (IPEP) é a demonstração de técnicas alternativas para o desenvolvimento sustentável de habitações e agricultura. As atividades são realizadas com base em eixos temáticos: água, alimentação, habitação e energia. O IPEP, pela sua característica multidisciplinar, apresenta um grande potencial pedagógico como espaço não formal de aprendizagem em ciência e meio ambiente.
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Publicado
2018-12-11
Cómo citar
Mello, L. D. (2018). Instituto de Permacultura como espaço não formal de aprendizagem em ciências. Revista De Extensão E Estudos Rurais, 7(2), 213–240. https://doi.org/10.36363/rever722018213-240
Número
Sección
Artigos
