A prosa poética de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i3.1106Keywords:
Paulo Freire. Pedagogia do Oprimido. Linguagem. Estilo. Prosa-poética.Abstract
Este artigo aborda o livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, a partir do entrecruzamento dos “gêneros” textuais categorizados como prosa e poesia, defendendo a ocorrência, na obra em questão, de uma prosa-poética. Para tanto, seu livro é analisado tanto do ponto de vista da linguagem quanto do ponto de vista do estilo, destacando aspectos discursivos relacionados à criatividade freiriana.
Downloads
Download data is not yet available.
References
ALVES, Ieda Maria. Neologismo. Criação lexical. São Paulo: Ática, 2007.
BOURDIEU, Pierre. Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques. Paris: Fayard, 1982.
CAMPOS, Haroldo. Metalinguagem & outras metas: ensaios de teoria e crítica literária. São Paulo: Perspectiva, 2006.
DELEUZE, Gilles, GUATTARI, Félix. O que é a filosofia? Tradução Bento Prado Jr.; Alberto Alonso Muñoz. São Paulo: Editora 34, 1992.
DOSSE, François. A história à prova do tempo: da história em migalhas ao resgate do sentido. São Paulo: Unesp, 2017.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 42 ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 60 ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. São Paulo: Ática, 1990.
LAPA, M. Rodrigues. Estilística da Língua Portuguesa. Coimbra: Coimbra, 1975.
LUCCHESI, Marco. Entrevista à Ana Maria Haddad Baptista. Revista Filosofia, n. 129, São Paulo: Editora Escala, 2017.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Exterioridade e Ideologia. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, n. 30, p. 27-33, jan./jun. 1996.
SIMÕES, Sérgio Lourenço. Pedagogia do neologismo: a linguagem de Paulo Freire e a educação libertadora. 2013. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Nove de Julho, São Paulo, SP, 2013.
BOURDIEU, Pierre. Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques. Paris: Fayard, 1982.
CAMPOS, Haroldo. Metalinguagem & outras metas: ensaios de teoria e crítica literária. São Paulo: Perspectiva, 2006.
DELEUZE, Gilles, GUATTARI, Félix. O que é a filosofia? Tradução Bento Prado Jr.; Alberto Alonso Muñoz. São Paulo: Editora 34, 1992.
DOSSE, François. A história à prova do tempo: da história em migalhas ao resgate do sentido. São Paulo: Unesp, 2017.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 42 ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 60 ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. São Paulo: Ática, 1990.
LAPA, M. Rodrigues. Estilística da Língua Portuguesa. Coimbra: Coimbra, 1975.
LUCCHESI, Marco. Entrevista à Ana Maria Haddad Baptista. Revista Filosofia, n. 129, São Paulo: Editora Escala, 2017.
ORLANDI, Eni Puccinelli. Exterioridade e Ideologia. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, n. 30, p. 27-33, jan./jun. 1996.
SIMÕES, Sérgio Lourenço. Pedagogia do neologismo: a linguagem de Paulo Freire e a educação libertadora. 2013. 200 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Nove de Julho, São Paulo, SP, 2013.
Downloads
Published
2018-12-30
How to Cite
BAPTISTA, A. M. H.; SILVA, M. P. da. A prosa poética de Paulo Freire na Pedagogia do Oprimido. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 9, n. 3, p. 527–537, 2018. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i3.1106. Disponível em: https://beta.periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/7154. Acesso em: 21 nov. 2024.
Issue
Section
Dossiê
License
A Revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da Revista Educação em Persspectiva.
