O currículo no contexto da sociedade contemporânea sob a perspectiva de professores da educação básica
DOI:
https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v8i1.762Palabras clave:
Prática pedagógica. Relação professor-aluno. Escola básica.Resumen
O presente artigo tem como objetivo analisar percepções dos professores da educação básica em relação ao entendimento sobre currículo no contexto da sociedade contemporânea. Neste trabalho, a abordagem qualitativa foi utilizada como metodologia, sendo assim, a pesquisa bibliográfica e de campo formaram o conjunto de procedimentos investigativos. Os resultados indicam que os professores participantes de nosso estudo apresentam uma certa dificuldade em conceituar e compreender o currículo de maneira crítica e reflexiva. Entre as considerações finais, aponta-se para o fato de que o docente necessita reler o mundo em que está inserido, especialmente as novas realidades ao seu redor.
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