La formación entre instrumentalización y criticidad

elementos conceptuales de la teoría crítica al campo educacional

Resumen

El artículo discute el ataque a las humanidades a partir de los aspectos filosóficos que engloban los preceptos y fundamentos de la Teoría Crítica, basándose sobretodo en los estudios de Theodor W. Adorno (1903-1969) y Max Horkheimer (1895-1973). Se presenta un diálogo conceptual, dada la naturaleza teórica del ensayo y se evidencia su adecuación a la actualidad. El objetivo del texto es comprender el sentido de la Formación Humana frente a las contradicciones educativas marcadas por constantes ataques a las humanidades. La metodología se caracteriza por el análisis bibliográfico, traducido en estudios y reflexiones sobre la Teoría Crítica, con especial atención a los siguientes elementos teórico-conceptuales: Industria Cultural, Semicultura y Razón Instrumental. El ensayo presenta conclusiones parciales porque, aunque denuncie un ataque a las humanidades, por medio de la efectividad de un proyecto pedagógico nacional de semiformación, el estudio presupone el surgimiento de nuevas provocaciones que no se encierran en esta investigación.