Editorial

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DOI:

https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i3.1122

Palavras-chave:

Editorial. Educação. Paulo Freire. Pedagogia do Oprimido.

Resumo

A revista Educação em Perspectiva, em seu v. 9, n. 3, setembro a dezembro de 2018, apresenta o Dossiê: “Pedagogia do Oprimido: 50 anos de resistência”, organizado pelo Prof. Dr. José Eustáquio Romão. O Dossiê é composto por um conjunto de nove artigos de autores brasileiros e estrangeiros que tomam a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire como objeto de diversificadas análises, seja a partir de uma discussão epistemológica, de sua prática pedagógica e/ou de seu espaço no âmbito das políticas públicas educacionais. Trata-se de um importante e oportuno debate em nosso contexto educacional, político e econômico, marcado por retrocessos e pela inflexão de direitos historicamente constituídos. Além de ser uma homenagem pelo cinquentenário da obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, um educador brasileiro que tanto contribuiu/contribui para a educação, não apenas brasileira, mas por ser exatamente no Brasil, onde tem encontrado tanta resistência à sua obra e suas ideias, especialmente por trazer para a cena as oprimidas e os oprimidos que sempre estiveram à margem da sociedade.

Além dos artigos apresentados no Dossiê, esse número da revista Educação em Perspectiva conta com dez artigos em fluxo contínuo e um relato de experiência.

Aproveitamos para informar algumas novidades na Revista Educação em Perspectiva. Uma delas é que, a partir do volume 10 de 2019, a revista passará a adotar o sistema de Publicação Contínua (Rolling Pass), com a finalidade de tornar a publicação dos manuscritos mais célere. Outra é que a revista passará a ter publicação bilíngue – Português e Inglês - de todos os seus textos, dando assim mais um passo em direção ao seu processo de internacionalização. Uma terceira novidade é que a revista passará a compor o Portal de Periódicos da Universidade Federal de Viçosa (UFV).

Agradecemos ao Prof. Dr. José Eustáquio Romão pela organização do Dossiê: “Pedagogia do Oprimido: 50 anos de resistência”, aos pareceristas e aos autores e autoras dos trabalhos publicados.

Aos leitores e leitoras almejamos que os manuscritos instiguem profícuas leituras e debates.

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Biografia do Autor

Joyce Wassem, Universidade Federal de Viçosa

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal de Viçosa. Pós-doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Editora-Chefe da revista Educação em Perspectiva.

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Publicado

2018-12-30

Como Citar

WASSEM, J. Editorial. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 9, n. 3, p. 479–484, 2018. DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i3.1122. Disponível em: https://beta.periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/7168. Acesso em: 7 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 3 (2018): set./dez.

Seção

Editorial

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