v. 9 n. 1 (2018): jan./abr.

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Publicado: 2018-03-20

Editorial

Editorial

Joyce Wassem, Alvanize Valente Fernandes Ferenc

1-5
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Artigos

Emancipação humana e educação: perspectivas para uma formação escolar

Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro Silva

6-29
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Estágio curricular supervisionado: identidade e saberes docentes

Vilmar José Borges, Regina Celi Frechiani Bitte

30-47
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O caso bia.alighieri: reflexões sobre um tema de pesquisa

Frederico Assis Cardoso

48-66
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Homens por vir: reflexões sobre o processo de construção das masculinidades na educação infantil a partir de jogos e brincadeiras

Paulo Melgaço Silva Junior, Maria Vitoria Campos Mamede Maia, Ana Ivenicki

67-86
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Ensino médio e condições de trabalho do professor em escolas públicas: configurações e perspectivas nas regiões brasileiras

Gilvan Luiz Machado Costa

87-103
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Atividades Complementares Curriculares (ACCs) como política educacional no estado do Paraná

Eduard Angelo Bendrath, Andréia Paula Basei

104-126
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O plano educacional individualizado: proposta de um método de pesquisa na formação docente

Letícia Aparecida Alves de Lima, Ana Eliza Gonçalves Ferreira, Marcus Vinicius Gonçalves da Silva

127-141
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- INGLÊS
Professores e sua formação no mundo capitalista

Rafael Fernando da Costa, Rita de Cassia de Oliveira, Heloisa Helena Oliveira de Azevedo

142-158
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O pensamento de Paulo Freire no contexto da formação de educadores do MST

Marle Aparecida Fideles de Oliveira Vieira, Valdete Côco

159-173
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- INGLÊS
Entre o estado e o mercado: uma análise de políticas públicas de educação no Brasil

Alana das Neves Pedruzzi, Tamires Lopes Podewils, Fernando Nunes Oliveira

174-191
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